编者按: 凝心聚力开新局，砥砺奋进谱新篇。近年来，学校党委高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，坚持党的教育方针和社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，努力答好“教育强省，衡师何为”的时代答卷。全校上下以迎接新一轮本科教育教学审核评估为契机，坚持深化本科教育教学综合改革，深入开展自评自建工作，以评促建、以评促改、以评促管、以评促强。现推出“本科教育教学工作巡礼”系列专题，持续分享各学院、各部门在教育教学改革、专业建设、人才培养过程中的举措、特色与成效，共同推动本科教育高质量发展。

法学院成立于2000年，目前拥有法学、知识产权、历史学3个本科专业。2002年开始招收法学本科生，2014年知识产权专业招生,2016年历史学专业并入法学院。

为提升人才培养质量，法学院围绕教学中心，积极探索专业教学研究与教学改革，始终坚持将立德树人融入实践教育各环节，立足学科专业特色，鼓励和引导广大师生积极投身社会实践，致力形成"突出实践性环节，培养应用型人才"的办学特色，着力培养知识面宽、适用性广、实践能力强、综合素质高的应用型人才。

一、聚力“三三四”模式，打造组织育人新引擎

法学院党总支以高质量党建引领，紧扣铸魂育人时代使命。通过加强党支部建设，突出政治引领，师生支部结对共建、教学科研活动与党建活动有机融合，守正创新，积极探索“三三四”组织育人模式，即强化活动阵地、文化阵地、宣传阵地“三个阵地”，发挥发挥支部委员会、支部先锋队、党建服务团“三支力量”，创建“培根课堂”“行走课堂”“实践课堂”“先锋课堂”“四大课堂”，不断增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，打造组织育人新引擎。

法学院学生党支部2019年获评衡阳师范学院“五化”建设优秀党支部，2021年获评湖南省普通高校党建工作“样板支部”，2022年入选第三批“全国党建工作样板支部”培育创建单位。近年来，支部党员中荣获全国大学生自强之星奖学金1人、湖南省优秀共产党员1人、湖南省最美大学生1人，参加西部计划9人、考取湖南省选调生7人、参军入伍10余人，湖南省国家安全知识竞赛特等奖3人、并被央视媒体采访报道，湖南省“三下乡”社会实践活动优秀个人2人。

在“半条被子”旧址听朱中雄老先生讲“半条被子故事”

开展“青春法治辅导员”志愿服务活动

二、产教融合协同育人，提升法律实务技能

学院始终坚持将立德树人融入实践教育各环节，立足法学学科专业特色，鼓励和引导广大师生积极投身社会实践，服务地方法治建设，有效推动和促进法学院产学研用之间的良性互动，创新培育“德法兼修、知行合一”的法治人才。

1.推行“法治三进”志愿服务，铸就法治人才之魂

学院以“法治三进”（进学校、进乡村、进社区）志愿服务为载体，以专业教师和团学队伍为指导，以立德树人德法兼修实践育人为目的，整合育人因素，完善育人体系，扩大育人范围，推进“法治三进”志愿服务实践育人工作的专业化、品牌化、制度化、系统化，引导青年大学生在法治志愿服务实践中“扣好人生第一粒扣子”，在德智体美劳等方面均积极发挥了育人作用，打造实践育人新格局。

学院围绕国家中心工作和社会热点，利用各类法律法规的宣传月、宣传周、纪念日等，结合实际，大力开展了系列法治宣传教育活动，基本做到每月都有主题活动，营造学法用法的社会氛围。利用暑期组织开展“三下乡”社会实践活动，为村民和中小学生综合性地开展法治宣传、法治教育、法律咨询、法律援助、法治调研等志愿服务活动，助力建设法治农村，助推全面依法治国，活动多次受到光明网、中国青年网、新湖南、今日头条等媒体报道。

志愿者为石丘完小学生开设法律知识小课堂进行法治教育

志愿者举行“法治之光”主题文艺晚会，以喜闻乐见的方式进行法治宣传

2.参与地方立法，提升服务地方法治能力

法学院受聘为衡阳市人大常委会基层立法联系点，学院教授博士团队带领法学学生积极参与衡阳地方立法工作，以建设立法联系点为契机，聚焦立法任务，为衡阳市的科学立法、民主立法、依法立法，切实提高立法质量，贡献衡师智慧。近年来，学院在地方立法方面取得了可喜成绩，承接了《衡阳市平安村社区建设条例》《衡阳市城市市容与卫生管理条例》《衡阳市扬尘污染防治条例》等立法起草工作，接受衡阳市人大法工委委托，作为第三方评估机构对《衡阳市南岳区综合管理条例》进行立法后评估。

学院有5位教师受聘为衡阳市十六届人大常委会地方立法和备案审查咨询专家库专家，受邀参与《衡阳市机动车停车管理条例》等立法工作专家论证会。学院200余人次的学生在地方立法中参与了文献检索、资料搜集整理、调查研究、会议记录等工作，学生综合能力得到全面提升。

法学院院长刘余香负责的团队受衡阳市政法委的委托起草《衡阳市平安村社区建设条例》

3.参与案件咨询、调解和代理，提升法律实务技能

学院建有湖南省法律援助中心衡阳师范学院工作处，学院充分利用湖南省法律援助中心衡阳师范学院工作处和“互联网+”，建立法援在线公益服务平台，为本校师生以及校外所有需要法律帮助的人,通过法援在线网站、微信公众号、电话等，提供线上线下免费法律咨询服务或法律援助，指导学生直接参与代理案件。学生志愿者在参与法律援助服务过程中，既能巩固法学理论知识，又了解案件办理过程中自身存在的问题。一方面提升了学生学习的主动性，另一方面使学生在法律诉讼等实战中锻炼和提升实务技能。湖南省法律援助中心衡阳师范学院工作处被评为中央专项彩票公益金法律援助项目贡献突出实施单位。

湖南省法律援助中心衡阳师范学院工作处被评为中央专项彩票公益金法律援助项目贡献突出实施单位

2022年7月，学院与衡阳市司法局、衡阳铁路运输法院开展实质性项目合作，共同探索构建“法院+政府+专家”行政争议多元化解新机制，挂牌成立“衡阳师范学院法学院诉源治理研究基地”“刘余香教授诉源治理工作室”。诉源治理工作室运行以来，已成功在诉前化解多起行政争议，不断探索一条不上法庭、不伤和气实现公平正义的解纷路径，真正实现案结事了，取得了良好的法律效果和社会效果，受到衡阳市委依法治市办、衡阳市司法局、衡阳公共频道联合打造的《法在身边》栏目报道。每一个案件都是鲜活的实践教学内容，学生在学院法学专业教师带领下参与案件调解全过程，理论和实际相结合，学以致用，巩固了专业知识，提升了法律实务技能。

刘余香教授带领学生调解案件

三、坚持红色文化引领，“做实”师范专业教育

历史学专业是师范类专业，该专业以红色文化为引领，基于“学生中心、产出导向和持续改进”的师范类专业认证理念，围绕“一践行，三学会 ”毕业要求，贯彻党的教育方针，聚焦新形势下我国基础教育发展要求，做实师范专业教育。

1.红色文化引领，培铸师范之魂

历史学专业注重挖掘地方红色文化育人资源，围绕红色文化与教师核心素养的培育，开展红色文化课程体系和红色文化第二课堂建设，形成了“课程引导-环境熏陶-实践历练-自我塑造”四位一体红色文化课程育人模式。

这种育人模式打破了课堂教学与课外教学的壁障，整合校内、校外教育教学资源，建构有地方高师院校、地方红色文化研究机构以及地市中学共同参与的红色文化协同育人课程新体系，扩大地方高师院校历史专业课程延伸范围，深化地方高师院校历史专业的内涵发展，进一步丰富了地方高师院校“新文科”建设的内涵。

历史学专业不仅在《中国近代史》《中国现代史》《中华人民共和国史》等专业课程中充分挖掘其中的红色文化元素，重塑历史专业理论课程讲授内容，而且整合地方红色文化资源，以专题课的形式开设了《衡阳红色人物专题》《红色文化研究专题》等特色课程，把地方红色文化资源有效融入历史专业授课体系中，构建红色文化育人的理论课程体系，培铸历史专业学生的师范之魂。

“品红色经典，植爱国情怀”读书分享会

2.知行合一，践行单元式实践教学

历史学专业在确立实践教学目标体系的基础之上，通过能力分解，构建若干能力培养训练单元，即以一项能力培养为一实践单元，以系统进行该项能力的打造和培养；再由若干训练单元组成训练阶段；再由训练阶段组成整个实践教学。

该实践教学模式重点培养学生的德育能力、史料搜集与整理能力、课程资源开发与整合能力、宣传教育与实践能力、教育教学技术能力等五种实践能力，通过对这些能力单元的分阶段分能力培养，提升学生整体教育教学实践能力。此外，历史学专业还结合地方红色教育教学资源开发、红色资源田野调查、红色故事征集、红色故事宣讲等红色文化教育实践，互通互融，知行合一，强化红色文化知识的现实应用能力；通过顶岗实习、集中实习、微格训练、说课与评课、教育教学观摩与研讨等教育实践活动，提高教育教学实践能力。

2020级历史师范生上课

3.教赛结合，提升学生师范技能

锚定服务于地方基础教育教学的需求，历史学专业在强化学生教育教学理论的基础上，通过师范生教学技能竞赛、红色故事演讲比赛、红色微课制作大赛等教学比赛与教育见习、教育实习、教育研习等教学实践环节，提升巩固学生的专业技能，以更好地契合社会对中学历史教师的需要。

2020级历史学专业卓越教师班开班典礼

历史学专业学生竞赛获奖证书

在全体历史师生努力下，历史专业学生在国家级相关比赛中获得优异成绩。在2020年第二届全国师范生微课大赛、2021年第三届全国师范生微课大赛中，段菲同学、李泗怜同学分别获得比赛一等奖和三等奖；在2023年第九届“田家炳杯”全国师范生教学技能竞赛中，赵文婷同学荣获二等奖。