10月11日下午，学校在东校区办公楼二会议室召开2022年师范类专业认证第五次。副校长聂东明出席会议，计划2023-2025年参加认证的师范专业所在学院党总支书记、院长，教务处及教学质量监控与评估中心相关人员参加会议，会议由教务处处长、教学质量监控与评估主任邹君主持。

教学质量监控与评估中心常务副主任谭晓兰从认证专业、认证程序、专家考查要点、评建重点任务、工作要求等五个方面对学校2023-2025年师范类专业认证工作作了安排部署，并详细阐述了如何聚焦“两线”开展师范专业认证自评自建工作。教务处处长、教学质量监控与评估主任邹君对师范认证工作进行了再动员再部署。他指出，要做好师范类专业认证，首先要提高认识，做到十大转变：以“教”为中心向以“学”为中心的转变、“做”材料到“整”材料的转变、“搞突击”向“重平时”的转变、少数人参与向全员参与的转变、评估目标“多元化”向“精准聚焦”转变、培养方案制定的随意性向充分调研论证转变、教学大纲制定的“走形式”向“求实效”转变、结果性考核为主向过程性、表现性考核并重转变、课堂教学从教师的“演员”角色向“导演”角色转变、人才培养从只注重“产品生产”向“生产”和“售后”并重转变。他强调，师范专业认证工作学院要扛起主体责任，领导班子要带头垂范，钻研标准，转变观念，着力抓好十大重点工作：营造专业认证的氛围；持续修订人才培养方案；加强学院、专业层面的教学管理制度建设；切实做好毕业生的跟踪调查，合理设计调查问卷；做好毕业要求、课程目标达成度的合理性评价；强化教学主要环节的质量标准建设；深化课堂教学革命；深入思考专业办学特色；实质性地改革课程考核；加强实习基地建设。参会人员就师范专业认证相关问题进行了讨论。

聂东明在总结讲话中指出，师范专业认证是学校的重点工作，学院领导班子要携手并进，共同抓好此项工作。他就做好下一步工作提出二点要求：一是要高度重视。师范专业认证与审核评估、一流专业建设紧密相关，是否通过第二级认证关系到专业的生存；师范认证作为一项常规工作，将是学院硬件设施提质升级的机会。二是要抓好落实。师范专业认证要按照学校主导、学院主体、部门协同的工作机制，抓好各项工作的落实。